12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Cветлана Михайловна Цвирчак224 Материал размещён в группе «Учитель истории и обществознания. » |
Элективный курс «История государства и права зарубежных стран» 10-11 класс
МАОУ ЦО №47 г. Иркутска
Элективный курс
«История государства и права зарубежных стран»
10-11 класс
Автор- составитель: учитель истории
Цвирчак Светлана Михайловна
Пояснительная записка
Элективный курс « История государства и права зарубежных стран» разработан на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы СОО. Программа поддерживается линией УМК : История. Всеобщая история. Вигасин А.А. Сороко- Цюпа А.О. М. : Просвещение,2021 г.
Общее количество времени на два года обучения составляет 68 часов. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час. При этом в 10 классе изучается история государственно- правовых институтов Древнего мира и Средних веков (34ч), а в 11 классе изучается история государственно-правовых институтов Нового времени и Новейшего времени до первой половины 20 века (34ч).
Данный элективный курс ориентирован на формирование у учащихся 10-11 классов целостного интегрированного представления о всеобщей истории в контексте единства становления и развития государства и права как ключевых компонентов политической системы общества Принципиальная новизна данного курса заключается прежде всего в том, что он позволяет учащимся осмыслить государственно-правовые явления, развивающиеся в хронологической последовательности на определенном историческом пространстве, а так же сопоставить конкретные государственно-правовые явления с показателями других однотипных и одновременных явлений, что позволяет учащимся на этой основе выработать способность самостоятельно анализировать особенности исторического развития и современной ситуации в рамках становления единого общечеловеческого планетарного сознания, помогает сформировать у школьников историко-политическую и гуманитарную культуру и гражданскую позицию.
Данный курс представляет возможность познакомиться с историей государственно-правовых институтов Древнего мира, Средних веков, Нового времени, Новейшего времени, что позволяет выявить закономерности определенных процессов, происходящих в контексте данных хронологических периодов и провести аналогии и умозаключения о сходствах и различиях государственно-правовых явлениях, происходящих в Отечественной истории в данных хронологических рамках. Поэтому освоить данный курс, значит сделать еще один шаг по развитию критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определение собственной позиции
Большое значение придается развитию навыков поиска информации в рамках реализации системно-деятельностного подхода, работы с ее различными типами, объяснения и оценки фактов и явлений прошлого, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям. Таким образом, критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не с усвоением все большего количества информации или способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, реконструкции образов реальности прошедших веков.
Изучение элективного курса «История государства и права зарубежных стран» востребовано образовательным запросом обучающихся 10-11 классов. Данный курс позволяет дать комплекс знаний об истоках, развитии, специфике отдельных периодов в истории государственно-правовых институтов, закрепить, систематизировать и углубить имеющиеся знания у учащихся старших классов об основных фактах, процессах и явлениях политической системы зарубежных стран, а так же использовать изученный материал в рамках подготовки к ЕГЭ по истории , позволяющей при системной работе на качественном уровне подготовится к ГИА.
Содержательный материал курса направлен на объяснение внутренних и внешних связей (причинно-следственных и функциональных) при изучении социальных объектов, на выявление их общих черт и различий, систематизацию и обобщение полученной информации и формирование на основе приобретенных знаний собственных суждений и аргументов по определенным проблемам. Таким образом данный курс ориентирован прежде всего на формирование ключевые компетенций учащихся: индивид не просто информирован , он умеет применять эту информацию и использует ее в качестве основы для принятия собственных решений, умений и навыков .
Цели изучения курса:
-дать учащимся целостное интегрированное представление о истории государства и права зарубежных стран,
-изучить возникновение, развитие, и функционирование государства и права стран;
-проанализировать содержание государственно- правовых процессов, развивающихся в определенном времени и пространстве;
- исследовать присущие им причинно-следственные связи и конкретно-исторические закономерности.
Задачи курса:
-дать комплекс знаний об истоках, развитии, специфике отдельных периодов в истории государства и права зарубежных стран, их роли в становлении современных политических систем;
-помочь учащимся выработать историческое мышление подход к общественным явлениям в их становлении и развитии, в определенном историческом контексте и в связи с конкретным историческим опытом ,способности рассматривать события, явления личности с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий; определять собственное отношение к Планируемые результаты
Личностные результаты:
ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;
российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;
уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);
воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;
готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.
принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта;
осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов.
Метапредметные результаты
самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;
развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.
Предметные результаты:
ученик научится:
использовать комплекс знаний об основных этапах, ключевых событиях истории права зарубежных государств и человечества в целом;
использовать понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа, межпредметные связи для осмысления, раскрытия сущности, причинно-следственных связей и значения событий, процессов и явлений прошлого и современности;
раскрывать историю государства и права как неотъемлемую часть мирового исторического процесса и роль многих народов во взаимодействии с другими государствами и народами во всех сферах, в том числе в современном глобальном мире;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
выделять причинно-следственные связи и исторические предпосылки современного положения на международной арене;
сравнивать историческое развитие зарубежных государств с историей России и других стран, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности их исторического развития;
излагать круг дискуссионных, «трудных» вопросов всеобщей истории и существующие в науке их современные версии и трактовки;
использовать навыки проектной деятельности, умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике в условиях открытого информационного общества;
характеризовать важнейшие достижения культуры и систему ценностей в контексте правовых доктрин, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
уважительно относиться к историко-культурному наследию народов мира;
знать и сопоставлять между собой различные варианты развития народов мира;
ученик получит возможность научиться:
владеть системными историческими знаниями, служащими основой для понимания места и роли России в мировой истории, для соотнесения (синхронизации) событий и процессов всемирной, национальной и региональной/локальной истории;
применять приемы самостоятельного поиска и критического анализа историко-социальной информации, ее систематизации и представления в различных знаковых системах;
использовать принципы структурно-функционального, временнóго и пространственного анализа при работе с источниками, интерпретировать и сравнивать содержащуюся в них информацию с целью реконструкции фрагментов исторической действительности, аргументации выводов, вынесения оценочных суждений;
анализировать и сопоставлять как научные, так и вненаучные версии и оценки исторического прошлого, отличать интерпретации, основанные на фактическом материале, от заведомых искажений, фальсификации;
раскрывать сущность дискуссионных, «трудных» вопросов истории зарубежных стран, определять и аргументировать свое отношение к различным версиям, оценкам исторических событий и деятельности личностей на основе представлений о достижениях историографии;
целенаправленно применять элементы методологических знаний об историческом процессе, начальные историографические умения в познавательной, проектной, учебно-исследовательской деятельности, социальной практике, поликультурном общении, общественных обсуждениях и т.д.;
применять приемы самообразования в области общественно-научного (социально-гуманитарного) познания для дальнейшего получения профессионального образования;
использовать современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории;
Содержание разделов и тем учебного курса 10 класса
Предмет, методы, периодизация истории государства и права зарубежных История государственно- правовых институтов Древнего мира (4 тыс. до н.э.-5 в. н.э.);Древний Египет. Периодизация истории Древнего Египта. Общественный строй. Государственный строй Древнего Египта. Армия. Полиция. Право Древнего Египта
Древние государства Месопотамии. Древний Шумер. Древний Вавилон .Государственный и общественный строй Древнего Шумера. .Государственный и общественный строй Вавилонского государства. Законы Хаммурапи.
Характеристика Древней Индии. .Государственный и общественный строй Древней Индии. Законы Ману.
Древний Китай Государство Шан. Государство Чжоу. Государство Цинь. Государство Хань. Право Древнего Китая.
Древняя Греция. Общественный строй Афин. Государственное устройство Афин. Рабовладельческое государство в Спарте. Право Древней Греции.
Царский период Древнего Рима. Римская республика. Римская империя. Римское право.
История государственно- правовых институтов Средних веков (5-17 века)
Государство франков. Государственное устройство франков. Салическая правда франков.
Общественный и государственный строй Франции в период феодальной раздробленности. Общественный и государственный строй Франции в период сословно- представительной монархии (14-15 вв). Государственное устройство Франции в период сословно-представительной монархии (15-16 вв). Общественный и государственный строй Франции в период абсолютно монархии (16-18 вв) .Право средневековой Франции.
Государственный строй Германии в раннефеодальный период. Германия в период феодальной раздробленности.
Англия в период феодальной раздробленности. Англия в 11-14 веках. Англия в период абсолютной монархии. Право средневековой Англии.
Средневековый Китай. Право средневекового Китая.
Арабский халифат. Право Арабского халифата.
Содержание разделов и тем учебного курса 11 класса
История государственно- правовых институтов Нового времени (17-конец 19 в.);
Английская буржуазная революция 17 века. Утверждение конституционной монархии в Англии 18 в. Право Англии в 17-18 вв.
Образование США. Конституция США. Конституция 1787г. Билль о правах. Государство США в 19—начале 20 века.
Французская революция 1789-1794гг. Государственный строй Франции по конституции 1791г. Жирондистская республика (пятая республика). Якобинская диктатура. Франция в период Империи. Вторая республика во Франции. Третья республика во Франции. Гражданский кодекс Наполеона. Уголовный кодекс Франции 1818г.
Германская империя. Германское уголовное уложение 1871г. Уголовно-процессуальный кодекс 1877г.
Япония в 19 в. Государственный строй. Революция Мэйдзи. Буржуазные реформы 60-80-х гг. Конституция 1889г.
Китай в 19- начале 20 века. Цинская империя. Тайпинское восстание. Провозглашение Китайской республики.
История государственно- правовых институтов Новейшего времени( первая половина 20в.);
Новый курс Франклина Рузвельта. Реформы в политической, социальной, экономических сферах жизни общества
Развитие Великобритании в 20 веке. Политические партии. Основные изменения в государственном строе.
Четвертая республика во Франции. Пятая республика во Франции (с1958г.) Принятие конституции 1958г.
Веймарская республика в Германии. Падение Германской империи. Учредительное собрание. Конституция 1919г. Гитлеровская Германия.
Япония после второй мировой войны .Конституция 1947г. Демократические преобразования.
Учебно-тематический план
| Раздел, тема | Количество часов |
1. | История государственно- правовых институтов Древнего мира (4 тыс. до н.э.-5 в. н.э.)-10 класс | 20 |
2 | История государственно- правовых институтов Средних веков (5-17 века) -10 класс | 12 |
3 | Итоговый урок10 класс | 2 |
4 | История государственно-правовых институтов Нового времени (17-конец 19 в.);11 класс | 21 |
5 | История государственно- правовых институтов Новейшего времени ( первая половина 20в.);-11 класс | 11 |
6 | Итоговый урок 11 класс | 2 |
| Итого по курсу | 68 |
Список литературы
Учебники:
1.Всеобщая история государства и права.-М:Независимое издательство «Манускрипт», 2017г.
2.Всеобщая история государства и права: Учебник. Под редакцией К.И.Батыра.-М: Юрист, 2015г
Дополнительная литература:
1.История цивилизаций . М:Издательство «Приор», 2020г.
2.История государства и права зарубежных стран под общей редакцией Н.И.Крашенннниковой, О.А. Жидковой.-М: Издательская группа «Норма –Инфра», 2014г.
3.История государства и права зарубежных стран. Конспект лекций.А.В.Желудков, А.Г.Буланова.-М: Издательство «Приор», 2011г.
4.Хрестоматия по истории государства и прав зарубежных стран.- З.М.Черниловский.-М:Юридическая литература, 2015
5.Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов н/Д. : Феникс, 2015.
6. Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы ; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. : Рольф Айрис-Пресс, 2020.
7. Политика и право. Школьный практикум. 10-11 класс.: пособие для учащихся общеобразо- ват. учеб. заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеее. -М. : Дрофа, 2007.
Номер урока | Тема урока | Количество часов | Сроки | Основное содержание урока | |
Раздел 1 История государственно- правовых институтов Древнего мира (4 тыс. до н.э.-5 в. н.э.) | |||||
Глава 1.Древние государства Востока. (11ч) | |||||
1 | Предмет, методы, периодизация истории государства и права зарубежных стран | 1 | | Предмет истории государства и права. Исторический, сравнительно-исторический метод, системно-структурный метод. Периодизация истории зарубежных стран. | |
2 | Древний Египет | 1 | | Государство Древнего Египта. Периодизация истории Древнего Египта. Общественный строй. | |
3 | Право Древнего Египта | 1 | | Источники права. Собственность. Виды обязательств. Брачно-семейные отношения. Уголовное право и процесс | |
4 | Древние государства Месопотамии. | 1 | | Древний Шумер. Древний Вавилон. Общественный строй Древнего Шумера и Древнего Вавилона .Государственное устройство Вавилонии | |
5 | Законы Хаммурапи | 1 | | Общие понятия. Собственность. Виды обязательств. Брачно-семейные отношения. Виды преступлений и наказаний. Процесс | |
6 | Характеристика Древней Индии. | 1 | | Хараппская цивилизация. Ведийский период. Магадхо- Маурийская эпоха. Образование варн. Сельская община. Рабство в Древней Индии. Государственный строй. Местное самоуправление. Судебное устройство. Армия | |
7 | Законы Ману | 1 | | Общие положения. Право собственности. Обязательства. Брачно-семейные отношения. Уголовное право. Судебный процесс. | |
8 | Древний Китай. Государство Шань. Государство Чжоу | 1 | | Общественный строй. Государственный строй. Падение государства Шань Период Западного Чжоу. Период Восточного Чжоу. | |
| |||||
9 | Государство Цинь | 1 | | Реформы Шан Яна. Государственный строй. Судебное устройство. Армия. | |
| |||||
10 | Государство Хань | 1 | | Правление Лю Бана. Правление Ван Мана. Восточная Хань. | |
11 | Право Древнего Китая. | 1 | | Право собственности. Обязательства. Брачно семейные отношения. Уголовное право. Судебный процесс | |
Глава 2.Древние государства Европы (9 ч.) | |||||
12 | Древняя Греция | 1 | | Полисный этап истории Греции. Гомеровский период. Архаический период Характеристика положения афинских граждан. Положение метеков. Рабство в Афинах. | |
13 | Государственное устройство Афин. | 1 | | Народное собрание. Совет пятисот. Органы исполнительной власти. Органы судебной власти | |
14 | Государственное устройство Афин. | 1 | | Народное собрание. Совет пятисот. Органы исполнительной власти. Органы судебной власти | |
15 | Рабовладельческое государство в Спарте. | 1 | | Возникновение государства. Общественный строй. Государственный строй. | |
16 | Право Древней Греции | 1 | | Источники права. Имущественные отношения. Обязательственные отношения. Семейное и наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс | |
17 | Царский период Древнего Рима. Римская республика. | 1 | | Периодизация. Общественный и государственный строй в царский период. Реформы Сервия Туллия. Государственный строй. Армия. Падение республики. | |
18 | Римская империя | 1 | | Периодизация. Общественный и государственный строй в период принципата. Распад римской империи. | |
19 | Римское право | 1 | | Законы 12 таблиц. Право собственности. Обязательственное право .Семейное право. Наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс | |
| | | | | |
20 | Повторительно-обобщающий урок по теме «История государственно-правовых институтов Древних государств» | 1 | | Деловая игра | |
Раздел 2. История государственно- правовых институтов Средних веков (5-17 века) . Глава 3 . Средневековые государства ( 12ч.) | |||||
21 | Государственное устройство франков. | 1 | | Центральные и местные органы управления. Судебное устройство. Салическая правда. Семейное право. Наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс | |
22 | Франция в период феодальной раздробленности и становления сословно-представительной монархии(9-15 вв.) | 1 | | Периодизация. Общественный и государственный строй в период раздробленности обществ и сословно-представительной монархии | |
23 | Франция в период абсолютной монархии (16-18 вв.) | 1 | | Основные черты государственного строя. Сословия при абсолютной монархии. Органы власти и управления. Судебная система. Армия | |
24 | Право средневековой Франции. | 1 | | Право собственности. Обязательственное право. Семейное право. Наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс | |
25 | Германия в период феодальной раздробленности. | 1 | | Характеристика государственного строя. Общественный строй. Судоустройство. | |
| |||||
26 | Англия в 9-14 вв. | 1 | | Период англосаксонской раннефеодальной монархии. Период централизованной сеньориальной монархии. | |
27 | Англия в 15-17 вв. | 1 | | Период сословно-представительной монархии. Период абсолютной монархии. | |
28 | Право средневековой Англии | 1 | | Право собственности. Обязательственное право. Семейное право. Наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс | |
29 | Средневековый Китай | 1 | | Государственное устройство. Общественный строй. Право средневекового Китая. | |
30 | Арабский Халифат | 1 | | Возникновение мусульманской империи. Основные черты общественного строя. Характеристика государственного строя. Распад арабского халифата. | |
31 | Право Халифата | 1 | | Источники права. Имущественные отношения. Обязательственные отношения. Семейное и наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс | |
32 | Повторительно-обобщающий урок по теме « История государственно-правовых институтов Средних веков». | 1 | | Тестирование по теме : « История государственно-правовых институтов Средних веков». | |
33-34 | Итоговое обобщение по курсу | 2 | | Зачетное занятие |
Календарно-тематическое планирование элективного курса « История государства и права зарубежных стран» 11 класс - 34 ч.
Номер урока | Тема урока | Количество часов | Сроки | Основное содержание урока | |
Раздел 3. История государственно- правовых институтов Нового времени | |||||
Глава 4.Европейские государства и США в эпоху Нового времени (17ч) | |||||
1 | Английская буржуазная революция 17 в. | 1 | | Этапы революции .Политические течения. Первая гражданская война. Вторая гражданская война. Индепендентская республика. Славная революция. | |
2 | Конституционная монархия в Англии18в. | 1 | | Билль о правах. Акт об устроении. Конституционный прецедент. Парламент. Кабинет министров. | |
3 | Право в Англии в 17-19 веках. | 1 | | Источники права. Собственность. Обязательственные отношения. Семейное и наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс | |
4 | Образование США | 1 | | Колониальный период. Американская революция и Декларация независимости. Образование конфедерации. | |
5 | Конституция США | 1 | | Разработка и принятие конституции. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Билль о правах. | |
6 | США в 19 –начале 20 века. | 1 | | Территориальное расширение США. Создание политических партий. Гражданская война 1861-1865гг. Последствия гражданской войны. | |
7 | Французская революция 1789-1794гг. | 1 | | Причины революции. Этапы революции. Конституционная монархия. Декларация прав человека и гражданина. | |
8 | Конституция 1791г. во Франции | 1 | | Общие положения. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. | |
| |||||
9 | Жирондистская республика. | 1 | | Политическая обстановка. Второй этап революции. Падение Жирондистской республики. | |
| |||||
10 | Якобинская республика. | 1 | | Утверждение власти якобинцев. Конституция 1793г. Якобинская диктатура. | |
11 | Франция в период Империи | 1 | | Переворот генерала Бонапарта. Конституция 1799г. Провозглашение и падение Империи Наполеона. | |
12 | Вторая республика во Франции | 1 | | Революция 1848 г. Конституция 1848г. Избирательная реформа. | |
13 | Третья республика во Франции | 1 | | Утверждение Третьей республики. Конституционные законы 1875г. Развитие государственной системы. | |
14 | Гражданский кодекс Франции 1804г | 1 | | Субъекты гражданского права. Право собственности. Обязательственное право. Семейное право. Наследственное право. | |
15 | Германская империя. | 1 | | Германский союз. Северо-Германский союз. Образование Германской империи. Конституция Германской империи. | |
16 | Право Германской империи | 1 | | Источники права. Германское Уголовное уложение 1871г. Уголовно-процессуальный кодекс 1877г. Германское гражданское уложение 1896г. | |
17 | Повторительно-обобщающий урок по теме «История государственно-правовых институтов Европейских государств и США в эпоху Нового времени». | 1 | | Тестирование по теме: «История государственно-правовых институтов Европейских государств и США в эпоху Нового времени. | |
| |||||
Глава 5.Государства Востока в эпоху Нового времени (4ч) | |||||
18 | Япония в 19 веке. | | | Государственный строй до 60 гг. Революция Мэйдзи. | |
19 | Конституция 1889г. в Японии | 1 | |
Разработка и принятие конституции .Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. | |
| |||||
20 | Китай в 19- начале 20 вв. | 1 | | Цинская империя. Тайпинское восстание. Провозглашение Китайской республики. | |
21 | Законодательство Китая в 19- начале 20 века | 1 | | Источники права. Имущественные отношения. Обязательственные отношения. Семейное и наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс | |
Раздел 4. История государственно- правовых институтов Новейшего времени . | |||||
Глава 6 .Европа, Азия и Америка в первой половине 20 века (11ч.) | |||||
22 | США. «Новый курс» Рузвельта». | 1 | | Общие положения. Реформы в финансовой системе. Реформы в промышленности. Реформы в аграрной политике | |
| |||||
23 | Развитие трудового и социального законодательства в США в первой половине 20 века | 1 | | Закон Вагнера. Закон о социальном страховании. Закон о справедливом найме рабочей силы. | |
24 | Развитие Великобритании в 20 веке.. | 1 | | Политические партии. Изменения в государственном строе. Судебные и полицейские органы. Армия. Местное управление. | |
25 | Право Великобритании | 1 | | Право собственности. Обязательственное право. Семейное право. Наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс | |
26 | Четвертая республика во Франции | 1 | | Падение Третьей республики. Временное правительство. Конституция 1946 г.. | |
27 | Пятая республика во Франции. | 1 | | Принятие Конституции 1958г. Президент. Премьер-министр. Парламент. Конституционный совет. Местное управление. Судебная система | |
28 | Веймарская республика в Германии | 1 | | Падение Германской империи. Учредительное собрание. Конституция 1919г. | |
29 | Гитлеровская Германия. | 1 | | Приход фашистов к власти. Механизм фашистской диктатуры. Агрессия во внешней политике. Поражение Германии. | |
30 | Германия после второй мировой войны. | 1 | | Потсдамская конференция. Временный оккупационный режим. Разделение Германии и возникновение двух германских государств: ФРГ и ГДР | |
31 | Япония после второй мировой войны | 1 | | Демократические преобразования. Конституция 1947г. Император. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть | |
32 | Повторительно-обобщающий урок по теме «История государственно-правовых институтов Европы, Азии и Америки в первой половине 20 века». | 1 | | Тестирование по теме: «История государственно-правовых институтов Европы, Азии и Америки в первой половине 20 века». | |
33-34 | Итоговое обобщение курсу | 2 | | Зачетное занятие |
Список литературы
Учебники:
1.Всеобщая история государства и права.-М:Независимое издательство «Манускрипт», 2017г.
2.Всеобщая история государства и права: Учебник. Под редакцией К.И.Батыра.-М: Юрист, 2015г
Дополнительная литература:
1.История цивилизаций . М:Издательство «Приор», 2020г.
2.История государства и права зарубежных стран под общей редакцией Н.И.Крашенннниковой, О.А. Жидковой.-М: Издательская группа «Норма –Инфра», 2014г.
3.История государства и права зарубежных стран. Конспект лекций.А.В.Желудков, А.Г.Буланова.-М: Издательство «Приор», 2011г.
4.Хрестоматия по истории государства и прав зарубежных стран.- З.М.Черниловский.-М:Юридическая литература, 2015
5.Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов н/Д. : Феникс, 2015.
6. Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы ; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. : Рольф Айрис-Пресс, 2020.
7. Политика и право. Школьный практикум. 10-11 класс.: пособие для учащихся общеобразо- ват. учеб. заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеее. -М. : Дрофа, 2017.